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授業のテーマと目標
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科学史の概観と科学技術と社会の関係の考察
カムイ伝の検討。キリシタンと蘭学、原爆と原発、戦争責任とメディア、バイオテクノロジーと環境・農業・食の問題なども扱う。
UNとEUの動向、オバマ政権の環境政策（グリーンウォッシュか？）など、カレントのトピックにもキャッチアップする。
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授業の概要と計画
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０ カムイ伝の検討。キリシタンと蘭学。ＣＵＤＯＳとＰＬＡＣＥ、科学社会学とパラダイム論、差別と知、ミッシェル・フーコーとヴァンダナ・シヴァ
１−３ 科学とは何か？ギリシャとアラビア、そしてヨーロッパと帝国主義
４−８ 帝国主義と科学技術：医療・軍事・生活の変容、戦争責任とメディア・コントロール
９−１２ HPSからSTSへ： 科学技術社会の変容とわれわれ、バイオ・キャピタリズム。
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成績評価方法と基準
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毎回のレポート、
独自の調査や情報収集を行なう。
試験は2回
基本的な情報収集力・情報分析力を評価の対象とする。
また情報を収集する上での調査の企画・立案能力、実際の調査・研究を遂行する上での研究計画の遂行能力を評価の対象にする。
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履修上の注意（関連科目情報等を含む）
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かなり厳しい。
キミたちは「知の消費者」でなない。大学のお客さまではない。
この講義では、君たちを「知識生産者」にするための、もっとも基本的なトレーニング（脳みその筋トレ）が目指されている。
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オフィスアワー・連絡先
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木・昼
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学生へのメッセージ
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厳しければ厳しい授業ほど面白いものです。
学問というのは、楽しいものですし。
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テキスト
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カムイ伝（白戸三平）、カムイ伝講義（田中優子）、科学者とは何か（村上陽一郎）、ほか
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参考書・参考資料等
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